Ensino e Treino do Desporto Escolar

Unidade Curricular: Ensino e Treino do Desporto Escolar
Ano:

1

Semestre:

1º Semestre

Área Disciplinar:

-

ECTS:

6.0

Regente:

César José Duarte Peixoto

Objectivos:

Identificar e apreciar criticamente a estrutura e dinâmica organizacional do sistema do desporto escolar, nas suas diferentes valências.
Desenvolvimento e aplicação de didáticas específicas no Desporto Escolar, abrangendo as capacidades, atitudes e competências relativas ao ensino e treino das tarefas desportivas. Como objetivos operacionais pretende-se uma formulação de estratégias (micro) ao nível da programação e aplicação dos instrumentos de intervenção nas atividades desportivas, e ainda uma organização dos conteúdos específicos de forma progressiva, variada e equilibrada, permitindo “gerir” o indivíduo dentro da atividade com maior eficiência (Planear, Conduzir e Avaliar as atividades do desporto escolar).
Conhecimento da estrutura de ligação, entre a perceção dos conteúdos de uma atividade e os processos de intervenção, ao nível da compreensão e explicação das técnicas/situações. A disciplina organiza-se em curso teórico-prático, visando a formulação de estratégias na programação das atividades desportivas, tendo em vista a sua aplicação no Desporto Escolar, quer em termos técnicos (aprendizagem de tarefas motoras – observação e correção) quer em termos estruturais (integração do conhecimento – planeamento).

Conteúdos Programáticos em Syllabus:

» MÓDULO 1 – Organização do Sistema do Desporto Escolar
- Identificar a estrutura e dinâmica organizacional do desporto escolar, nas suas diferentes vivências
- Análise e interpretação do Desporto Escolar
- Programas desenvolvidos do desporto escolar

» MÓDULO 2 – Desporto Escolar e Educação Física
- Relação entre Desporto Escolar e Educação Física curricular
- Análise das valências e das atividades do Desporto Escolar

» MÓDULO 3 – Competências no Desporto Escolar – Conteúdos Técnicos Específicos
Existem fatores (instrumentos) que estão ligados diretamente com as destrezas (técnicas) e que articulados entre si, permitem melhorar a realização dessas técnicas. Ao pretendermos melhorar as capacidades de resposta motora de um indivíduo numa atividade, é fundamental perceber os comportamentos, de modo a rentabilizarmos os objetivos quer parciais quer globais. A atitude mental, deve relacionar-se quer com a forma como os conteúdos são ensinados, quer com o grau de desenvolvimento (dificuldade/complexidade) da própria tarefa a aprender.
Competências
- Competências Técnicas e aspetos Táticos no Desporto Escolar
- Competências Físicas no Desporto Escolar
- Conceitos aplicativos – processos de ensino e treino no Desporto Escolar
A avaliação nos processos de ensino e treino
- Organização das atividades desportivas
Desportos Individuais (Ginástica)
Desportos Coletivos (Voleibol)
Desportos de Combate (luta)
Desportos de Deslize (Skate; Surf)
Desportos de Natureza/Grandes Espaços (escalada; orientação)

» MÓDULO 4 – Observação e intervenção nas Técnicas
- Técnicas de observação desportiva (Observar como, quando e o quê)
Compreender as técnicas em função dos objetivos de execução – Instrumentos de análise e observação das técnicas
Explicar as técnicas em função dos desvios ao padrão – Instrumentos de intervenção – correção dos erros

» MÓDULO 5 – Planeamento Estratégico – Sistemas de Planeamento
Ao falarmos num processo de planeamento – gestão, estamos a dar origem à organização de um sistema (conjunto de elementos ligados entre si e formando um todo). Planear as ações não é mais do que um conjunto de condutas articuladas entre si em função de um objetivo. O planeamento é, portanto, a forma como temporizamos as ações a desenvolver
- Identificar os princípios do planeamento – Conceitos e aplicação no desenvolvimento da atividade
- A condução do Treino no planeamento – Relação dos conteúdos e etapas de desenvolvimento
- A avaliação nos processos desenvolvidos – Observação das técnicas e do treino nos diferentes períodos
- Os conceitos no planeamento – Interligação entre as etapas de formação (desenvolvimento do jovem) e a complexidade das tarefas (níveis técnicos)

Avaliação:

Avaliação contínua
» Obtenção de sucesso: pontuação final mínima 10 valores
* Aulas práticas assistidas 2/3
* Organização de planeamentos estratégicos (Ilustração prática da aplicação do planeamento em cada área desenvolvida - 5) – 60% da nota final

Avaliação Teórica/Teste – Matéria abordada nas diversas áreas de intervenção (40% da nota final)

Exame Final
» Exame final, de acordo com os seguintes objetivos:
* Nota final em avaliação contínua, inferior a 10 valores
O resultado final consiste em teste escrito (avaliação teórica) e teste oral (avaliação teórico-prático)

Bibliografia:

» A apresentar em função dos módulos de formação
Atividades práticas específicas
Documentos específicos de organização desporto escolar

Programa em formato pdf:

Português

English

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