Marco Paulo Maia Ferreira

  • Dados Pessoais

  • Categoria: Professor Auxiliar Convidado
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  • Departamento: Educação, Ciências Sociais e Humanidades
  • Centro de Estudo: Educação Especial

Publicações relevantes

  • Ferreira, M. (2012). Nowe wyzwania dla profesorów i studentów w szkolnictwie wyzszym. Konceppcje i praktyki nauczania poprzez tutoring. [The new challenges for professors and students in Higher Education. Conceptions and practices of tutorial teaching]. In T. Margaret (Ed.) Tutoring akademicki: Przeglad zagadnien [Academic tutoring: Overview], (pp. 182-206). Warsaw: Wyższa szkoła Pedagogiczna TWP.
  • Reis-Jorge, J. & Ferreira, M. (2012). Percursos Curriculares para uma Escola Inclusiva: Da Retórica à Prática da Inclusão. Egitania Sciencia, Instituto Politécnico da Guarda, Nº II, 7-24.
  • Ferreira, M. (2011). Ensino e Aprendizagem no Ensino Superior. Revista Arquipélago – Ciências da Educação, Universidade dos Açores, 12, 121-144.
  • Ferreira, M. M., Bidarra, M. G., & Raposo, N. V. (2011). Atribuições causais do (in)sucesso académico no Ensino Superior: Padrões diferenciais de professores e estudantes. Revista Portuguesa de Pedagogia, Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação – Universidade de Coimbra, 45-2, 149-158.
  • Ferreira, M., Brandão, T., & Santos, A. P. (2010). Conceitos e representações sobre Inclusão e Necessidades Educativas Especiais: Um estudo qualitativo com educadoras de infância. Revista de Educação Especial e Reabilitação, IV Série, 17, 33-46.


Unidades Curriculares lecionadas por curso

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