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ENSINO :: Licenciaturas (1º Ciclo) :: Reabilitação Psicomotora
disciplina/unidade curricular: Fundamentos da Psicomotricidade
:: programa
Objectivos:

 

  • Conhece os percursores das teorias e das práticas psicomotoras
  • Conhece os aportes fenomenólogicos, psicanalíticos, psicossomáticos, e neuropsicológicos para a compreensão da psicomotricidade
  • Conhece a problemática da Psicomotricidade nas dimensões educativa, reeducativa e terapêutica
  • Identifica as áreas de aplicação da Psicomotricidade, as populações abrangidas, os seus objectivos, os diferentes tipos de actividades profissionais e identifica o campo profissional de intervenção, bem como as organizações que o suportam
  • Conhece os conceitos de comunicação interpessoal verbal e não verbal
  • Conhece as implicações da participação nas dinâmicas de grupo e identifica elementos significativos das vivências pessoais em dinâmicas de grupo
  • Identifica situações relacionais os elementos significativos da comunicação verbal e não verbal
Competências a alcançar:

Conhece e relaciona a História da Psicomotricidade com os
Competências transversais:

Conhece os principais pressupostos conceptuais e epistemológicos da reabilitação psicomotora, em função da sua evolução histórica visando a compreensão biopsicossoci
Programa:

 

A. As aulas teóricas serão desenvolvidas nas seguintes componentes:
1ª Componente: História e Epistemologia da Psicomotricidade. Fundamentos e Paradigmas Fundamentais.
2ª Componente: Os Campos de Aplicação da Psicomotricidade.
3ª Componente: Características específicas da intervenção em psicomotricidade.
4ª Componente: Aspectos introdutórios relacionados com a organização desenvolvimental dos factores psicomotores e a integração entre motricidade e psiquismo.
 
B. As actividades formativas teórico- práticas serão desenvolvidas nos seguintes eixos:
Vivências psico-corporais em ginásio:
- Orientadas para o próprio corpo e as suas sensações, na relação intra e inter pessoal, com os objectos, o espaço e o tempo;
- Sensibilizando para o reconhecimento de formas de organização da identidade, relacionadas com os processos primários de dependência simbiótica e a diferenciação progressiva no acesso ao simbólico;
- Desenvolvendo actividades de expressão corporal (actividade dramática, dança e música), para promover a percepção da imagem corporal, a exploração expressiva do corpo e a consciência das dimensões espaciais e temporais da relação com o envolvimento ;
- Desenvolvendo processos de comunicação não verbal, a experiência lúdica, a improvisação e criatividade;
- Consciencializando os aspectos implicados na dinâmica de grupos (tipos, liderança, redes de comunicação, interacção grupal, estatutos e papéis sociais);
- Vivência reflexiva de técnicas de relaxação e de métodos de consciência corporal.
Bibliografia principal:

Calza, A. ; Contant, M. (1994). Psychomotricité. Paris: Masson

Contant, M. ; Calza, A. (1990). L’unité psychosomatique en psychomotricité. Paris: Masson
 
Donnet, S. (1993). L’éducation psychomotrice de l’enfant. Toulouse: Privat.
 
Fauché, S. (1993). Du corps au psychisme, histoire et épistémologie dela psychomotricité (1ere édition). Paris: Presses Universitaires de France.
 
Fonseca, V.(1981). Contributo para o estudo da génese da Psicomotricidade, (3ª edição). Lisboa: Editorial Notícias.
 
Fonseca, V.(2001). Psicomotricidade, perspectivas multidisciplinares. Lisboa: Âncora Editora
 
Knapp, M. ; Hall, J. (1997) Nonverbal communication in Human Interaction. (fourth edition). Orlando: Harcourt Brace College Publishers.
 
Potel, C. ed. (2000). Psychomotricité entre théorie et pratique. Paris: In Press
 .
Bibliografia secundária:
Avaliação:

 

Avaliação Contínua
 
Neste modelo de avaliação, os estudantes terão de obter no mínimo 2/3 de presenças nas aulas teórico-práticas;
 
A avaliação contínua consta de:
 
a)    Avaliação teórica (50% da nota final)
A nota da avaliação teórica consiste na nota obtida nas frequência escrita, a qual não pode ser inferior a 10 valores. Os estudantes não podem obter uma avaliação inferior a 7,5 valores, tendo que neste caso ser sujeitos a exame final.
 
b)    Avaliação teórico-prática (50% da nota final)
A nota da avaliação teórico-prática compreende os seguintes parâmetros:
-      Maturidade psicológica e profissional revelada no decorrer das aulas -10%
-      Desenvolvimento de um estudo temáticos (1 por semestre) -20%
-      Dinamização de uma apresentação prática  - 20%
 
Exame Final
 
         O exame final consta de uma prova escrita e de uma prova oral, com carácter obrigatório quando:
 
a) O estudante não efectuou a frequência;
b) O estudante obteve uma avaliação inferior a 7,5 na frequência, ou num dos parâmetros da avaliação teórico-prática;
c) O estudante não teve uma assiduidade igual ou superior a 2/3 de presenças às aulas teórico-práticas;
d) O estudante não obteve uma avaliação igual ou superior a 10 valores na avaliação teórico-prática.
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